Alexandre Santerne @a_santerne · 8h
Au cas où vous les auriez raté, voici l’excellent résumé des 3 derniers rapports du #GIEC @IPCC_CH transmis par @MandatClimat et @ReveilEcolo .
À lire absolument et à partager sans modération ⤵️
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Tr.:
- Groupe 1 : Bases_physiques
- Groupe 2 : Impacts-Adaptation-Vulnerabilites
- Groupe 3 : Reduction_des_emissions
Ndlr : Valoriser ACT
MAIS le mot "sobriété" NE FIGURE PAS ? Vérifier : si, point 6 "Leviers d'action" du Gr3 ++
De même que "CHANGEMENT DES MODES DE VIE" ? idem / "transformation structurelle de notre société"
Ainsi que la TENSION/LIMITE des ressources ? oui, par "évitant des demandes d'énergie et de ressources". ++
Conférence de Jean-Marc Jancovici à l'Ecole Polytechnique - 29 sept. 2021 / NeXt Ecole polytechnique
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Dans le cadre de la Semaine du Réveil Ecologique à l'X, Monsieur Jancovici est venu à l'Ecole Polytechnique pour intervenir sous le titre : "Bien plus dur que rentrer à l'X : résoudre le défi énergie climat".
0:00:00 : Introduction
0:02:20 : Présentation de Jean-Marc Jancovici
1:11:50 : Séance de discussion avec les X
436 commentaires
Tr.: ... pb d'optimisation sous contrainte ... la pollution est une pression supplémentaire sur les ? ... aucune novation technique n'a empèché l'accumulation des énergies on est des animaux cumulatifs ... le pétrole est LE 20ème siècle ... 2 limites : changement climatique et déplétion du pétrole ? ... l'énergie est une drogue dure car c'est notre puissance matérielle ... 100% renouvelable ne pose aucun pb, c'était avant l'ère moderne ... un jour il n'y aura plus d'énergies fossiles ... /accord de Paris gagner de moins en moins d'argent, les effets sont permanents, rémanents de la dérive climatique, slt la modérer, les pas de temps se raccourcissent alors qu'il faut du temps long pour nos décisions ... réchauffement de 4/5°C en 10000 ans ... compétition pour les ressources, fin de la démocratie ... +15m d'élévation du niveau des mers d'ici 2300 se joue maintenant ... on n'est pas préparés aux événements inattendus ... les dommages aux actifs naturels ne sont pas comptabilisés en économie ... s'attaquer aux pb physiques ... baisser de 5%/an les ém de ges, une révolution ... moins de pétrole, charbon, gaz ... revenir à la physique : baisse de 1 à 3 la prod de ciment en volume ... baisse des voitures en circulation, baisse de la construction de logements, diminution du transport aérien ... ne pas se contraindre par l'économie mais par la physique ... l'économie n'est qu'une convention humaine.
Q.
... RENDre désirable le moins de biens matériels ... ex. vélo mode de dépl. ne rend pas malheureux ... faire société, mode, culture, sobriété désirée/pauvreté, travaux pluridisciplinaires ... les processus qui permettent de piloter la trajectoire ... un gouv est un exécuteur testamentaire, pas un patron, piloté remontant.
sentiment d'injustice, mvt collectif qui fait sens, proposer solutions de repli, augmenter la sécurité collective
Q : /tech fusion énergie infinie ne résout pas pb biodiversité, avant la contrainte faisait partie du monde, se donner des limites, schéma culturel accepter la contrainte, la tech peut y aider,
/nucléaire mix énerg idéal /sol concrètes voiture plus petite
/commissaire au plan la fr aime, échanger avec les syndicats, les serv à la personne, le process conv citoyenne intéressant sociologiquement : collectif et participatif, participer à l'exposé du pb, construire quelque chose, répliquer à toutes les échelles, aider à coconstruire, sol dans lesfaçons de faire
/pessimiste se sentir utiles mieux que le pognon, gratifiant, s'organiser ensemble, le manifeste étudiant, on peut faire quelque chose, contribuer,
Ndlr: la médiation est sous-jascente à la fin de son discours ++ ACT
L'enseignement secondaire et supérieur à l'heure de l'urgence écologique / Pour un réveil écologique
@ReveilEcolo · 10 sept.
L'enseignement secondaire et supérieur à l'heure de l'urgence écologique : vidéo analyse d'Anatole avec la participation du @ReveilEcolo
🌊 Changement Climatique : un Enseignement à changer ?
Comment enseigner le changement climatique au collège, au lycée et dans le supérieur ? Un grand merci à Lou et au collectif Pour
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Il n'y a pas de croissance infinie dans un monde fini.
Etudiants et Alumni des Grandes écoles et des Universités, nous en vivons les conséquences naturelles : températures extrêmes, disparitions d’espèces, rapidité de propagation des épidémies, destruction des équilibres climatiques.
Nous en vivons les conséquences économiques : alors que le coût des catastrophes naturelles a augmenté de 250 % ces vingt dernières années, « un monde plus chaud de 4°C sera impossible à assurer », selon Henri de Castries, alors P-DG d’AXA(1).
Aujourd’hui, compte tenu des mesures déjà prises, la France n’est structurellement pas en capacité d’atteindre l’objectif qu’elle s’est fixé de diminution de 40% des émissions de gaz à effets de serre à l’horizon 2030(2).
...
En l’état actuel, le projet de loi n° 3875 portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets, enregistré à la présidence de l’Assemblée Nationale le 10 février, est en complet décalage avec la temporalité que les règles de la physique nous imposent.
...
Les conclusions de la CCC sont claires. Elles s’appuient sur un travail d’étude et de réflexion de neuf mois que peu de députés et sénateurs ont pu réaliser.
Nous vous demandons de faire confiance aux conclusions de ce travail.
Nous vous demandons, pour chaque disposition du projet de loi portant lutte contre le dérèglement climatique et renforcement de la résilience face à ses effets, de voter les amendements qui permettront d'y inscrire les conclusions des travaux de la CCC, fidèlement et en totalité.
Nous vous demandons, comme les 150 membres de la CCC l’ont fait, de vous former aux enjeux climatiques, sur la base des travaux scientifiques disponibles, notamment ceux du GIEC(5) .
Nous vous le demandons en tant que membres d’une génération qui vivra toutes les conséquences de notre commune inaction,
Nous vous le demandons en tant que vos électeurs pour les prochaines échéances nationales,
(1) - Le Parisien, SPECIAL COP21 "Un monde plus chaud de 4 degrés sera impossible à assurer", selon le PDG D'AXA, 30 novembre 2015.
(2) - Entre autres : A. JOLY et C. DUGAST, L’Etat français se donne-t-il les moyens de son ambition climat ?, Étude de Carbone 4, Février 2021.
(3) - HCC, Avis portant sur le projet de loi Climat et Résilience, Février 2021.
(4) - Convention Citoyenne pour le Climat, Avis de la Convention Citoyenne pour le Climat sur les réponses apportées par le Gouvernement à ses propositions, 2 mars 2021.
(5) - GIEC, Changements climatiques 2014, Rapport de synthèse, Résumé à l’intention des décideurs, Octobre 2014.
Connu / https://twitter.com/ReveilEcolo/status/1376558697263083526
"
Pour un réveil écologique @ReveilEcolo · 6h
Hier nous avons marché. Aujourd’hui nous interpellons par écrit nos représentants sur le manque d’ambition de la Loi Climat
Poing levé
Pour un réveil écologique se mobilise aux côtés de collectifs d’étudiants et jeunes diplômés.
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"
Ndlr : bien que la CCC n'aille pas forcément assez loin, bien que les experts qui lui ont été présentés soient un choix avec une forme de partialité en en éliminant sans en avoir informé les conventionnés, valoriser ce minimum semble important ACT
Pour un réveil écologique @ReveilEcolo
60 pages d’analyse sur la prise en compte des enjeux de transition dans les formations, la recherche académique, etc.
RT appréciés pour encourager ce gros travail d’équipe et mobiliser écoles et universités !
(1/9) The Shift Project et 9 autres personnes
10:34 AM · 1 févr. 2021· 153 Retweets 50 Tweets cités 206 J'aime
En réponse
Comment en est-on arrivé là ?
Rappelez-vous, plus de 50 écoles et universités ont répondu à notre Grand Baromètre de la transition écologique. Nous avons analysé leurs réponses !
(2/9)
· 17 juin 2020
Où en sont les établissements du supérieur sur l’intégration des enjeux de transition écologique ? L’heure du premier bilan a sonné pour notre #GrandBaromètre de la transition écologique! Retrouvez les premières réponses des établissements →
https://enseignement.pour-un-reveil-ecologique.org/#/survey/reponses
·7h
✔ Premier constat : une dynamique est à l'œuvre dans l’enseignement supérieur, favorisée par les exigences croissantes des étudiants et l’engagement d’acteurs institutionnels et associatifs.
(3/9)
·
7h Croix
Mais il y a un biais : les établissements qui nous ont répondu sont les plus volontaires, et même parmi eux, la dynamique est hétérogène et loin d’être à la hauteur. Voici les grandes conclusions de notre rapport
Revers de main avec index pointant vers le bas
(4/9)
1️⃣ Cercle rouge La prise en compte de l’écologie se généralise. Mais elle reste souvent cloisonnée dans des cours électifs, des parcours spécialisés ou des dispositifs de sensibilisation
Index pointant vers la droite
il y a du travail pour refondre les cursus et enseigner de façon transdisciplinaire !
(5/9)
· 7h 2️⃣ Cercle rouge
On observe un manque de vision systémique des établissements, qui se contentent parfois d’actions isolées
Index pointant vers la droite
il faut impliquer le corps professoral, l’administration et avancer sur tous les plans : formation, recherche, orientation pro, vie du campus..
(6/9)
· 7h 3️⃣ Cercle rouge On constate un manque de moyens humains et financiers alloués à la transition écologique des établissements
Index pointant vers la droite
en l’état, il impossible d’être à la hauteur de ses ambitions !
(7/9)
·7h 4️⃣ Cercle rouge
On déplore l’absence de plan national sur la transition de l’enseignement supérieur. Ceci freine les établissements dans l'application de mesures communes
Index pointant vers la droite
un projet global permettrait une transformation plus rapide, coordonnée et généralisée.
(8/9)
· 7h Pour télécharger le rapport complet, c’est par ici
Index pointant vers la droite https://pour-un-reveil-ecologique.org/documents/7/Rapport_Ecologie_aux_rattrapages-Pour_un_reveil_ecologique-fev.2021.pdf
On a également préparé un résumé pour décideurs, histoire de tout comprendre quelques minutes
Visage faisant un clin d'œil
Index pointant vers la droite
https://pour-un-reveil-ecologique.org/documents/6/RESUME_Rapport_Ecologie_aux_rattrapages-Pour_un_reveil_ecologique-fev_2021.pdf
(9/9) #EcologieAuxRattrapages
27 Ko
=>
RÉACTION DE PLPDLA :
Excellent rapport exigeant.
Un GROS regret : @ReveilEcolo parle ENCORE de "MONDE DE DEMAIN" alors que nous sommes DÉJÀ sous l'ANTHROPOCÈNE, ère géologique que les êtres humains ont générée. C'est MAINTENANT.
Par opposition au MONDE D'AVANT qui a DÉJÀ DISPARU, sauf dans nos TÊTES... #PLPDLA place à la #CoÉco
Pour un réveil écologique @ReveilEcolo
Plutôt que de compenser à posteriori, une démarche de sobriété systémique serait la bienvenue, qui interdirait ce genre d’aberrations !
Citer le Tweet
Le HuffPost @LeHuffPost · 18h Y aura-t-il des voitures volantes aux Jeux Olympiques de Paris 2024? https://huffp.st/7iEYeXY
3:18 PM · 22 janv. 2021·2 Retweets 19 J'aime
Pour un réveil écologique @ReveilEcolo · 14h
En réponse à @ReveilEcolo (Unpopular opinion)
d’ailleurs si on préférait le sport au spectacle et dans une vraie démarche de sobriété on n’organiserait pas de JO tels qu’on les connaît aujourd’hui, qui sont de véritables abérrations écologiques...
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Connu / https://twitter.com/PitavyI/status/1326844843319054340
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Pour un réveil écologique a aimé
Inès Pitavy @PitavyI · 12 nov.
Lancement de http://alumnifortheplanet.org !
Fusée « Le développement durable dans les entreprises ne doit pas se contenter des éco-gestes : il faut interroger l’utilité de l’activité ainsi que leur intérêt sociétal ! » @ReveilEcolo @MouilleCaroline @BenoitHalgand
Alumni For The Planet - Le collectif des alumni engagés
alumnifortheplanet.org
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Catégorie Éducation 0 commentaire
Pourquoi les ingénieurs ne sont-ils pas plus écolos ?
16 janvier 2019 / Laurent Castaignède
Pourquoi les ingénieurs ne sont-ils pas plus écolos ?
Laurent Castaignède est auteur de « Airvore ».
https://reporterre.net/Face-au-monstre-polluant-des-transports-motorises
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Lire aussi : Des étudiants des grandes écoles lancent un manifeste pour le climat
https://reporterre.net/Des-etudiants-des-grandes-ecoles-lancent-un-manifeste-pour-le-climat
Ingénieur issu de Centrale, Laurent Castaignède est consultant à Bordeaux. Il a écrit Airvore ou la face obscure des transports.
https://reporterre.net/Face-au-monstre-polluant-des-transports-motorises
Voir ici pour Le manifeste étudiant pour un réveil écologique
https://reporterre.net/Des-etudiants-des-grandes-ecoles-lancent-un-manifeste-pour-le-climat